Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hempel, Marlies; Lüpkes, Julia |
|---|---|
| Titel | Lernwege im Sachunterricht: Dokumentieren und Präsentieren. |
| Quelle | In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 10, S. 36-38 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-2079 |
| Schlagwörter | Grundschule; Primarbereich; Schüler; Didaktische Grundlage; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Arbeitstechnik; Sachunterricht; Präsentation; Dokumentation |
| Abstract | "Dieser Beitrag möchte an die Idee des subjektorientierten Lernens anknüpfen und verschiedene Möglichkeiten aufzeigen, wie Lernergebnisse nicht in Heften und Mappen verschwinden, sondern anderen zugänglich und damit als eigene Leistung wertvoll gemacht werden können. Dokumentationen und Präsentationen unterstützen das Lernen der Inhalte, indem in anderer Form wiederholt, neu strukturiert und aufbereitet wird. Damit dienen diese Lernformen den Verstehens- und Motivationsprozessen und regen die Kinder untereinander an. Mehr oder weniger aufwändige Formen können so zum abwechslungsreichen, intensiven Lernen beitragen, weitere Formen mit viel Fantasie auch von den Kindern ausgedacht und ausprobiert werden." (Original). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2006/1 |
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