"Ja, lesen, mehr lesen, mehr verstehen, wenn man liest". Anmerkungen zur Förderung der Lesekompetenz von Jugendlichen mit Lern- und Sprachbehinderungen.

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Autor/inn/en	Sodoge, Anke; Höffken, Hartmut
Titel	"Ja, lesen, mehr lesen, mehr verstehen, wenn man liest". Anmerkungen zur Förderung der Lesekompetenz von Jugendlichen mit Lern- und Sprachbehinderungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 56 (2005) 7, S. 250-260Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Leseerziehung; Leseförderung; Lesekompetenz; Sprachbehinderter; Lernbehinderter
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2006/1

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