C'est grave, docteur? Quel remède apporter aux interférence?

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Autor/in	Nicolas, Isabelle
Titel	C'est grave, docteur? Quel remède apporter aux interférence?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 2, S. 53-54Verfügbarkeit
Sprache	französisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Lehrer; Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertoleranz; Französischunterricht; Einsprachiges Wörterbuch; Interferenz; Kontrastierung
Abstract	In dem Beitrag präsentiert die Autorin Möglichkeiten, mit Interferenzfehlern von deutschen Französischlernern sinnvoll umzugehen. So können zum Beispiel mithilfe von einsprachigen Wörterbüchern kulturelle Unterschiede zwischen Frankreich und Deutschland verdeutlicht oder sprachliche Unterschiede zwischen dem Französischen und dem Deutschen aufgezeigt werden. Der Lehrer sollte dabei Wert darauf legen, dass die Schüler in der Lage sind, Fehler selbst erklären zu können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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