Quoi de neuf en Hesse? Zur Situation der Schulfremdsprache Französisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Martinez, Hélène
Titel	Quoi de neuf en Hesse? Zur Situation der Schulfremdsprache Französisch.
Quelle	In: Französisch heute, 36 (2005) 1, S. 62-71Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Schulreform; Frühbeginn; Grundschule; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Französischunterricht; Situationsbericht; Übergangssystem; Hessen
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Situation des Unterrichtsfachs Französisch im Bundesland Hessen. Vor dem Hintergrund anstehender Schulreformen werden dabei auch Aussichten auf die zukünftige Form des Französischunterrichts gewährt. Im Zusammenhang mit der Einführung des Fachs Französisch an Grundschulen und im Zusammenhang mit der verkürzten gymnasialen Oberstufe werden Schwierigkeiten und Chancen der Neustrukturierung des Schulwesens aufgezeigt. Darüber hinaus werden Aktivitäten der VdF ("Vereinigung der Französischlehrer") und des Institut Français sowie die Ergebnisse des Deutsch-Französischen Tages vom 18.01.2005 vorgestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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