Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kieweg, Werner |
|---|---|
| Titel | Lernprozessorientierte Hörverstehensübungen. Empfehlungen für das gehirnkompatible Fremdsprachenlernen. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 4, S. 20-24 |
| Beigaben | Literaturangaben 1; Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-0901 |
| Schlagwörter | Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Psycholinguistik; Hemisphärendominanz; Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Aufgabenorientierung; Authentisches Lehrmaterial; Hemisphärendominanz; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht |
| Abstract | Der Autor betont, dass viele Teile des menschlichen Gehirns bei der Verarbeitung von Sprachinformation beteiligt sind und dass der Verstehensprozess den Schülern bewusst gemacht werden sollte, um das Hörverstehenstraining nachhaltiger zu gestalten. Hierzu schlägt der Autor vor, dass Hörverstehensübungen das Analysieren von authentischen Dialogen beinhalten sollte, indem man Schüler das Skript eines Hörtextes auf wichtige Aussagen und Schlüsselwörter hin untersuchen lässt. Darüber hinaus betont der Autor, dass nonverbale Kommunikation sowie Emotionen, die durch die Gesprächsprosodie transportiert werden, das Lerninteresse der Schüler steigern und somit eine Chance darstellen, Schüler zur Teilnahme am Unterrichtsgeschehen zu animieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2006/1 |
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