Wo bleibt der Transfererfolg? Bildungscontrolling als Instrument zur Messbarkeit ökonomischer Effizienz in der Weiterbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheuermann, Raimund
Titel	Wo bleibt der Transfererfolg? Bildungscontrolling als Instrument zur Messbarkeit ökonomischer Effizienz in der Weiterbildung.
Quelle	In: Wissenschaftsmanagement, 11 (2005) 4, S. 23-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben 13
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9546
Schlagwörter	Bildung; Evaluation; Erfolg; Transfer; Bildung; Deutschland; Erfolg; Evaluation; Transfer; Bildungsmanagement; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Sicherung; Bildungscontrolling; Sicherung; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Deutschland
Abstract	Das Thema "Bildungsevaluation" beschäftigt Theorie und Praxis seit vielen Jahren. In den Unternehmen hat es in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen, weil stärker als früher Weiterbildung unter ökonomischen Effizienzgesichtspunkten in den Blick genommen wird und innerbetriebliche Verrechnungssysteme auch die Kosten von Aus- und Fortbildung erfasst haben. Darüber hinaus hat das Controlling die in vielen Unternehmen eingerichteten Bildungsabteilungen, in manchen Großunternehmen die neu gegründeten firmeneigenen "Universitäten" (Corporate Universities) und Akademien, dankbar als Objekte eigener Profilierung entdeckt. (HoF/Text übernommen). Educational controlling is an instrument to measure the accomplished and/or expected educational benefit for the company in relation to the targets and the provided resources. The conventional methods of controlling are therefore not qualified. There is lack of manageable instruments for adequate educational controlling. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2006/1

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