Das Lehrerbild in Printmedien. Inhaltsanalyse von "Spiegel"- und "Focus"-Berichten seit 1990.

Autor/in	Bloemeke, Sigrid
Titel	Das Lehrerbild in Printmedien. Inhaltsanalyse von "Spiegel"- und "Focus"-Berichten seit 1990. Paralleltitel: The image of teachers in the media. A content analysis of reports published by "Der Spiegel" and "Focus" since 1990.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 97 (2005) 1, S. 24-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27359
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273599
Schlagwörter	Arbeitsbelastung; Image; Vorurteil; Zeitschrift; Arbeitsbedingungen; Arbeitsbelastung; Arbeitsmarkt; Beamter; Berufsausbildung; Image; Lehrer; Öffentliche Meinung; Schule; Unterricht; Vorurteil; Zeitschrift; Qualifikation; Arbeitszeit; Berufsprestige; Modellversuch; Lohnhöhe; Schule; Lehrer; Unterricht; Modellversuch; Soziales Prestige; Öffentliche Meinung; Arbeitsbedingungen; Lohnhöhe; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Beruflicher Aufstieg; Berufsprestige; Berufsproblem; Qualifikation; Arbeitszeit; Beamter
Abstract	"Die Berichterstattung in 'Spiegel' und 'Focus' zeichnet ein Lehrerbild, bei dem zu den Lehrpersonen selbst negative Pauschalurteile über ihre Kenntnisse und Fähigkeiten sowie ihre Arbeitshaltung dominieren, während auf den Unterricht bezogene Reportagen im Laufe der 15 Jahre zunehmend stärker innovative Modellbeispiele in den Vordergrund stellen." Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Inhaltsanalyse. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1990 bis 2004. (Autorenreferat, IAB-Doku). "Reporting about teachers and teaching during the last 15 years the magazines 'Der Spiegel' and 'Focus' delineate on the one hand a negative sweeping judgment of teachers themselves, their knowledge, skills and morale. On the other hand covering their teaching experience and skills innovative examples are increasingly placed into the foreground. " Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Inhaltsanalyse. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1990 bis 2004. (author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2005/2