Vor vierzig Jahren. Eine Erinnerung an den "Deutschen Bildungsrat" und die Aktualität seiner "Empfehlungen".

Autor/in	Herrlitz, Hans-Georg
Titel	Vor vierzig Jahren. Eine Erinnerung an den "Deutschen Bildungsrat" und die Aktualität seiner "Empfehlungen". Paralleltitel: Forty years ago. Reminiscence of the "Deutsche Bildungsrat" (German Educational Council) and the actuality of his recommendations.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 97 (2005) 2, S. 135-139Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27366
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273666
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Schulreform; Bildungsplanung; Bildungsrat; Schulgeschichte; Geschichte (Histor); Empfehlung; Deutschland-BRD
Abstract	Der Autor begründet, warum es berechtigt und notwendig ist, an das Bund-Länder-Abkommen zur Gründung des Bildungsrats am 15. Juli 1965 zu erinnern und "die Leistungen des Bildungsrats als einen nie wieder erreichten Höhepunkt wissenschaftlich initiierter Schulreformbemühungen zu würdigen." Die Betrachtung einzelner Empfehlungen des Bildungsrats "macht die Aktualität der damals erarbeiteten Reformperspektiven (also das Ausmaß des seit fast vierzig Jahren Versäumten!) vollends deutlich." Aus dem Rückblick plädiert der Autor "für eine Erziehungswissenschaft, die sich als praktische Disziplin begreift und daher bereit und fähig ist, sich mit ihrem Befunden, Argumenten und Visionen in den öffentlichen Streit um eine Reform unseres Bildungswesens produktiv einzumischen. Dies hat die junge, damals noch kaum etablierte Disziplin der Erziehungswissenschaft in dem Zeitraum 1965 - 1975 mit einer beispielhaften Konzentration ihrer Mittel und Kräfte getan." (DIPF/Orig./Bi). A retrospective view on the "Deutsche Bildungsrat" and its findings, arguments and visions can renew the pleading for an educational science as a practical discipline, which is ready and able to take part in the public dispute about a reform of the educational system. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3