Englisch an der Hauptschule. Pädagogisches Notstandsgebiet?

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Autor/in	Butzkamm, Wolfgang
Titel	Englisch an der Hauptschule. Pädagogisches Notstandsgebiet?
Quelle	In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, 57 (2005) 5, S. 24-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-9673
Schlagwörter	Hauptschule; Schülerleistung; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Englischunterricht; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Ergebnisse der letzten Schülertests in den 9. Klassen in Nordrhein-Westfalen, haben große Unterschiede zwischen den einzelnen Schulformen hervorgehoben. In diesem Zusammenhang sucht der Autor nach Gründen, warum gerade der Englischunterricht an Hauptschulen so schlecht abgeschnitten hat. Er formuliert die Hauptthese, dass Englisch in den Anfangsjahren falsch unterrichtet wird und plädiert für eine effektivere Gestaltung des Englischunterrichts an Hauptschulen, die z.B. durch das methodische Einbeziehen der Muttersprache erzielt werden kann. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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