Wissenschaftliche Arbeitsweisen hochleistender Jugendlicher in einer kooperativen Lernsituation im Fach Biologie.

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Autor/in	Ziemek, Hans-Peter
Titel	Wissenschaftliche Arbeitsweisen hochleistender Jugendlicher in einer kooperativen Lernsituation im Fach Biologie.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 58 (2005) 4, S. 242-247Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Hochbegabung; Förderung; Labor; Sekundarstufe I; Schüler; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Projekt; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Universität; Wissenschaftliches Arbeiten; Hoch Begabter; Gießen; Hessen
Abstract	Die Förderung hochleistender Schüler in den naturwissenschaftlichen Fächern ist ein Ziel der Schülerlabore an deutschen Hochschulen. Sie erfolgt vor dem Hintergrund der Diskussion über reformierte Lehrpläne, nationale Bildungsstandards und Kerncurricula. Umso wichtiger ist es, Daten aus der Lernforschung zur Fundierung von Bildungsmaßnahmen vorzulegen. Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse einer Untersuchung von hochleistenden Schülern der Sekundarstufe I im Schülerlabor Biologie der JLU Gießen vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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