Dialogische Diagnostik für den pädagogischen Alltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Werning, Rolf; Willenbring, Monika
Titel	Dialogische Diagnostik für den pädagogischen Alltag.
Quelle	In: Lernchancen, 8 (2005) 43, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Dialog; Lehrer; Unterricht; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Kriterium; Lehrer; Erkenntnisprozess; Unterricht; Basisartikel; Dialog; Kriterium
Abstract	Der Beitrag stellt dar, welche alltäglichen diagnostischen Kompetenzen Lehrkräfte für ihren Unterricht gebrauchen und nutzen können. Es werden Grundsätze diagnostischen Handels sowie Merkmale einer dialogischen Diagnostik erörtert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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