Bedeutungen und Begründungen von "Lebenslangem Lernen". Revolutionäres Bildungskonzept oder Modebegriff?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schütze, Hans G.
Titel	Bedeutungen und Begründungen von "Lebenslangem Lernen". Revolutionäres Bildungskonzept oder Modebegriff?
Quelle	Aus: Jüttner, Wolfgang (Hrsg.): Leitlinien politischen Handelns. Freundesgabe für Rolf Wernstedt zum 65. Geburtstag. Hannover: Offizin-Verl. (2005) S. 313-330Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 328-330
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Universität; Wissenschaftstransfer; Hochschulpolitik; Wissenschaftspolitik; Hochschule; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; 20. Jahrhundert; Funktionswandel; Deutschland; Deutschland-BRD
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2008/1

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