Emotion und demokratisches Lernen.

Autor/inn/en	Breit, Heiko; Reichenbach, Roland
Titel	Emotion und demokratisches Lernen.
Quelle	Aus: Reichenbach, Roland (Hrsg.): Skandal und politische Bildung. Aspekte zu einer Theorie des politischen Gefühls. Berlin: Logos-Verl. (2005) S. 13-42Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8325-0630-6
Schlagwörter	Urteilsbildung; Mündigkeit; Lernen; Soziales Handeln; Moral; Vernunft; Demokratie; Politische Betätigung; Politische Bildung; Wertorientierung; Realität
Abstract	In sieben Abschnitten versuchen die Autoren, die Bedeutung der Emotion für politische Lernprozesse hervorzuheben, indem sie zunächst den Zusammenhang von Emotion und Kognition sowohl mit Verweisen auf psychologische Traditionen und zeitgenössische philosophische Diskurse erläutern als auch in Verbindung zu konkurrierenden Demokratieverständnissen diskutieren. Die dahinterliegenden Debatten sind alt und immer noch relevant, geht es doch um Formen der Partizipation, um die Bändigung der Affekte, die romantische Kritik an einer "vernünftelnden" Demokratie und in Hoffnung auf eine "listige" Fruchbarmachung der Gefühle im Dienste der Vernunft. Die Befragung der emotionalen Grundlagen für politisches und soziales Engagement ist auf vielfältige Weise möglich, wie an der Diskussion der beiden Autoren abgelesen werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4