Geschlecht im Schulalltag - Plädoyer für eine Entdramatisierung.

Autor/in	Faulstich-Wieland, Hannelore
Titel	Geschlecht im Schulalltag - Plädoyer für eine Entdramatisierung.
Quelle	Aus: Maag Merki, Katharina (Hrsg.): Schule wohin? Schulentwicklung und Qualitätsmanagement im 21. Jahrhundert. Zürich: Forschungsbereich Schulqualität & Schulentwicklung, Universität Zürich (2005) S. 28-39Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe zu "Bildungssystem und Humanentwicklung": Berichte aus dem Forschungsbereich Schulqualität und Schulentwicklung
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-905651-02-7
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schüler; Schule; Schweiz; Unterricht; Schulentwicklung; Schülerin; Ungleichheit; Bildungsbeteiligung; Förderungsmaßnahme; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Schülerin; Unterricht; Ungleichheit; Schweiz
Abstract	Der Beitrag... fokussiert die schulischen Prozesse unter einer geschlechtsspezifischen Fragestellung. Schulentwicklung wird dabei auf der Basis der Analyse von Ungleichheit oder Gleichheit zwischen den Geschlechtern beschrieben, wobei Ansätze einer "geschlechterbewussten Schule" hinsichtlich ihrer Effekte analysiert werden. Zentraler Fokus bietet dabei die Frage, welche dieser Maßnahmen zu Dramatisierungen oder Entdramatisierungen der Geschlechterdifferenzen im Schulalltag führen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4