Ganztagsbildung und Religion: Werteerziehung, Sinnorientierung, interreligiöses Lernen.

Autor/in	Schweitzer, Friedrich
Titel	Ganztagsbildung und Religion: Werteerziehung, Sinnorientierung, interreligiöses Lernen.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.): Schulkooperationen. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2005) S. 84-90 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2006
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-180-3
URN	urn:nbn:de:0111-opus-51403
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Bildung; Deutschland; Kooperation; Religion; Religionsunterricht; Fest; Bildungsauftrag; Ganztagsschule; Offene Schule; Interreligiöses Lernen; Schulkultur; Offene Schule; Ganztagsschule; Religionsunterricht; Wertevermittlung; Gemeinde (Kirche); Interreligiöses Lernen; Religion; Kooperation; Fest; Freie Trägerschaft; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag untersucht einige Aspekte von religiöser und Werteerziehung, die sich speziell in Ganztagsschulen ergeben: a) Die Öffnung der Schule kann eine Kooperation mit kirchlichen Trägern und Kirchengemeinden ermöglichen; b) Der pädagogische Auftrag von Ganztagsschulen [schließt] auch eine bewusste Wahrnehmung religionspädagogischer Aufgaben im Blick auf Wert- und Sinnorientierung ein."; c) Als "Möglichkeiten für Angebote religiöser Erziehung, Begleitung und Bildung" regt der Autor an: Arbeitsgemeinschaften und Projekte zu religiösen oder ethischen Themen, Feste und Feiern, interreligiöses Lernen, Integration kirchlicher Bildungsveranstaltungen in die Schule (dies ist umstritten), Beratung und Seelsorge, Religion als Dimension des Schullebens. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3