Vom Lehramt zum Bachelor. Alltagserfahrungen mit dem Bielefelder Modell.

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Vom Lehramt zum Bachelor. Alltagserfahrungen mit dem Bielefelder Modell.
Quelle	Aus: Bastian, Johannes (Hrsg.): Lehrerbildung in der Entwicklung. Das Bachelor-Master-System: Modelle, Kritische Hinweise, Erfahrungen. Weinheim u.a.: Beltz (2005) S. 29-34Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25376-1
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lehrerausbildung; Curriculum; Modellversuch; Berufsorientierung; Universität; Hochschulreform; Vorlesung; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Leistungsnachweis; Modularisierung; Bielefeld
Abstract	Der Autor thematisiert bislang kaum beachtete Auswirkungen der Einführung von Bachelor-Master-Modellen auf den Lehr- und Studiumsalltag auf der Basis seiner Bielefelder Erfahrungen. Dabei skizziert er Probleme beim notwendigen Einigungsprozess der Lehrenden auf ein Basiscurriculum und beschreibt die Folgen und Widerstände einer Wiederkehr von Großvorlesungen. Er analysiert die quantitative Ausweitung von zu erbringenden und zu bewertenden Leistungsnachweisen der Studierenden zugleich als problematische Effekte dieser Hochschulreform. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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