The Relationship between Learning Style Preferences and Reading Strategy Use in English as a Foreign Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lesiak-Bielawska, Elzbieta Danuta
Titel	The Relationship between Learning Style Preferences and Reading Strategy Use in English as a Foreign Language.
Quelle	In: Glottodidactica, (2008) 34, S. 93-103Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-4769
Schlagwörter	Empirische Forschung; Leseverhalten; Lernstil; Lernmethode; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Hochschule; Mittleres Niveau; Polen
Abstract	The reported study explored the relationship between learning style preferences and the use of reading strategies triggered during the performance of a reading comprehension assignment in English as a foreign language (EFL). The research conducted drew on the hypothesis that the type of language task activates a battery of strategies that reflect the subject's learning style preferences and the task requirements. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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