Using Guided, Corpus-Aided Discovery to Generate Active Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huang, Li-Shih
Titel	Using Guided, Corpus-Aided Discovery to Generate Active Learning.
Quelle	In: English teaching forum, 46 (2008) 4, S. 20-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lernerorientierung; Methodik; Fortgeschrittenenunterricht; Unterrichtsstunde; Gesprochene Sprache; Kommunikative Kompetenz; Korpusanalyse; Fremdsprachenunterricht; Konkordanz; Gerundium; Englisch; Englischunterricht; Hochschule; Internet
Abstract	Der Beitrag wendet sich an Englischlehrer/-innen und zeigt, wie die gelenkte Arbeit an englischen Sprachkorpora sowohl die Lerneraktivität als auch die kommunikative Kompetenz der Lerner fördert. Zu diesem Zweck werden englische Sprachkorpora, die online verfügbar sind, vorgestellt (The Collins Wordbanks Online, The British National Corpus und The Michigan Corpus of Academic Spoken English). Weiterhin werden zwei praktische Beispiele für die Nutzung von Korpora gegeben und Vorteile der Arbeit mit ihnen aufgezeigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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