A qualitative analysis of language learning tasks. The design of a tool.

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Autor/inn/en	Driessen, Carla; Westhoff, Gerard; Haenen, Jacques; Brekelmans, Mieke
Titel	A qualitative analysis of language learning tasks. The design of a tool.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 40 (2008) 6, S. 803-820Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220270701772389
Schlagwörter	Lehrer; Lernaktivität; Lehrkunst; Aufgabenanalyse; Schulbuch; Sprachunterricht
Abstract	This study outlines the construction of a tool to enhance the competence of foreign language teachers in estimating the effectiveness of language-learning tasks. Five assumptions basic to second-language acquisition are crucial to the design of the tool. Subsequently, drawing on insights from cognitive psychology about information-processing, a category system of learning activities is developed. This description holds clues to the nature of the mental actions carried out in the working memory. After presenting two tasks to demonstrate the tool, its contribution to the enhancement of the teacher's competence in estimating the learning impact of language-learning tasks is discussed.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2013/1

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