Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Vogt, Patrik; Müller, Andreas |
|---|---|
| Titel | "Werbeaufgaben" - ein Beispiel für authentisches Lernen in Physik. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Berlin 2008 (2008) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 978-3-86541-317-8 |
| Schlagwörter | Bildungsstandards; Authentisches Lehrmaterial; Physikunterricht; Aufgabe; Werbetext |
| Abstract | Sinnvolles Lehren, Lernen und Prüfen mit Aufgaben stellt die Konkretisierung der Arbeit mit den Bildungsstandards dar und wird durch die umfangreichen Analysen der bekannten internationalen Schulleistungsvergleichsstudien der letzten Jahre nahe gelegt [2]. Hierzu soll das vorgestellte Projekt einen Beitrag leisten. In einer Pilotstudie wurde die Lernwirksamkeit von "Werbeaufgaben" (gemeint sind Aufgaben zu Werbetexten, Abb. 2) im Hinblick auf Motivation und Schülerleistung empirisch untersucht und mit der Wirkung von konventionell formulierten Problemstellungen im Bereich der Alltagsphysik verglichen. Dazu wurden Aufgaben in einer Versuchs- und Kontrollklasse eingesetzt, die aus physikalischer Sicht völlig identisch waren. Die Problemstellungen stimmten lediglich im Layout und im Grad der Authentizität nicht miteinander überein. Neben dem theoretischen Hintergrund - insbesondere dem "Anchored Instruction-Ansatz" - wird der Aufgabentyp "Werbeaufgabe" exemplarisch erläutert und die Ergebnisse der Pilotstudie dargestellt. Der Artikel schließt mit einem Ausblick auf die geplante Hauptuntersuchung ab. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2010/4 |
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