Symmetrien handelnd erleben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kramer, Martin
Titel	Symmetrien handelnd erleben. Gefälligkeitsübersetzung: Experiencing symmetries in an active way.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 50 (2008) 23, S. 34-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Mathematikunterricht; Unterrichtsmethode; Entdeckendes Lernen; Aktivität; Punktsymmetrie; Achsensymmetrie; Aktivität; Schüleraktivität; Entdeckender Unterricht; Entdeckendes Lernen; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Achsensymmetrie; Mathematikunterricht; Punktsymmetrie
Abstract	Dass Schüler sich symmetrisch im Raum aufstellen, sich sogar im Raum bezüglich einerAchse spiegelbildlich bewegen, das ist zweifelsohne ein Erlebnis. Wird das Erlebnis verarbeitet, entsteht ein neues Deutungs- und Handlungsmuster beim Lernenden: eine Erfahrung. So beginnt zwangsläufig erfahrungsbezogener Unterricht mit einem Erlebnis. Der Beitrag zeigt am Beispiel der Symmetrie, wie Erleben zur Grundlage des Unterrichtens werden kann. Summary (translation): The article presents the example of symmetry to show how making experiences physically can become the basis of teaching.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/1

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