Unterricht gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sengelhoff, Barbara
Titel	Unterricht gestalten.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 3 (2008) 2, S. 10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Grundschule; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Sachtext; Lesen; Leseverstehen; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin gibt Hinweise, wie Kinder in der Grundschule auf dem Weg zum Lesen im Unterricht unterstützt werden können. In diesem Zusammenhang erscheint es ihr als besonders wichtig, die Neugier der Kinder zu wecken und zu erhalten. Im Unterricht schlägt sich dies durch folgende Abschnitte des Lernprozesses nieder: Schaffung eines gemeinsamen Kontextes, Aktivierung des Vorwissens, Aufdeckung von Verstehensproblemen, Erfassung des Wesentlichen innerhalb des Textes, Klärung eigener Vorstellungen zum Text, Verarbeitung und Weitergabe gewonnener Einsichten. Am Ende stehen die Prüfung und die Sicherung der Lernfortschritte durch die Lehrkraft.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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