Die Oktettregel. Forschung und Schule im Dialog.

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Autor/inn/en	Irmer, Erhard; Stalke, Dietmar
Titel	Die Oktettregel. Forschung und Schule im Dialog.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 57 (2008) 6, S. 10-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Chemieunterricht; Chemische Bindung; Deutschland; Röntgenstrukturanalyse; Elektronendichte; Schulalltag; Chemieunterricht; Chemische Bindung; Chemisches Gesetz; Valenz (Chem); Röntgenstrukturanalyse; Elektronendichte; Deutschland
Abstract	Der Lehrsatz für die Formulierung von Lewisformeln, dass die schwereren Hauptgruppenelemente die Oktettregel verletzen können und statt dessen Hypervalenz zeigen, ist schon seit einiger Zeit durch quantenchemische Rechnungen in Frage gestellt worden. Moderne Elektronendichtebestimmungen durch Röntgenstrukturanalyse zeigen jetzt sehr deutlich, dass vermeintlich hypervalente Verbindungen besser mithilfe der Oktettregel und Formalladungen beschrieben werden können. In einem Gespräch zwischen einem Universitätsprofessor und einem Gymnasiallehrer werden die Grundlagen der Thematik, einige aktuelle Forschungsergebnisse und Auswirkungen für die Lehre dargestellt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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