Abstandsfragen in neuem Kontext. Von der Parabel zu algebraischen Flächen.

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Autor/in	Goebel, Andreas
Titel	Abstandsfragen in neuem Kontext. Von der Parabel zu algebraischen Flächen. Gefälligkeitsübersetzung: Questions of distance in a new context. From the parabola to algebraic surfaces.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2008) 146, S. 51-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Interaktives Problemlösen; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Systemisches Denken; Unterrichtseinheit; Computerunterstützter Unterricht; Parabel; Entfernung; Angewandte Mathematik; Distanz; Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Raumgeometrie
Abstract	Die Verallgemeinerung der Brennpunkteigenschaft der Parabel auf den Raum stellt eine interessante innermathematische Anwendung der Abstandsberechnungen dar. Die Betrachtung von Höhenfunktionen bietet Gelegenheit zur Vernetzung von Analysis und Vektorrechnung, wobei dynamische Geometriesoftware einen induktiven Zugang erleichtert. Der Beitrag stellt mögliche Herangehensweisen für einen Grundkurs vor.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/2

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