Üben mit Konzept.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bruder, Regina
Titel	Üben mit Konzept. Gefälligkeitsübersetzung: Exercising with conception.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2008) 147, S. 4-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Systemisches Denken; Wissensbasis; Übung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Lehrerhandbuch; Mathematikunterricht; Modernität; Effektivität; Problematisierung; Wiederholung
Abstract	Der Beitrag stellt Aspekte und Konzepte des Übens als Voraussetzung für nachhaltiges Lernen und mathematische Kompetenzentwicklung vor. Es wird aufgezeigt und an Beispielen aus verschiedenen Themenbereichen erläutert, wie Übungsphasen in den Mathematikunterricht eingebettet werden können. Dabei reicht die Spannbreite von ersten Übungen zu neu Gelerntem über vielfältige, vermischte Übungen, die ein weiteres Festigen, Vernetzen und Wiederholen beinhalten, bis hin zu komplexen Anwendungen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/2

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