Reliterarisierung des schulischen Fremdsprachenunterrichts - was kann die Lehrerausbildung beitragen?

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Autor/in	Schädlich, Birgit
Titel	Reliterarisierung des schulischen Fremdsprachenunterrichts - was kann die Lehrerausbildung beitragen?
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 37 (2008), S. 298-311Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Schule; Lehrerausbildung; Methodik; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Hochschule
Abstract	The article discusses models of teaching French literature in university contexts and the impact of these models on the pedagogical behaviour of future teachers in their literature classrooms. The analysis of teaching and learning practices in French literature seminars provides a basis for the argument that a shift to active learning is required, as is a closer connection between language learning in the use of literary texts. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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