Was uns der Schulpreis lehrt.

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Autor/in	Sack, Lothar
Titel	Was uns der Schulpreis lehrt.
Quelle	In: Lehren & lernen, 34 (2008) 7, S. 37-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulpolitik; Gegliedertes Schulsystem; Gymnasium; Gesamtschule; Integrative Schule; Preisträger; Deutschland
Abstract	Der Verfasser geht der Frage nach, aus welchen Gründen von den zehn Preisträgern des Deutschen Schulpreises 2006 und 2007 sieben Gesamtschulen sind. Der Autor zeigt zunächst auf, dass die Auswahlkriterien letztlich für alle Schulformen gleich verbindlich sind und die Jury in ihrer Mehrheit nicht gesamtschulorientiert ist. Die Aufgliederung nach Schularten zeigt, dass Gesamtschulen nicht überrepräsentativ vertreten waren. Der Autor argumentiert, dass die integrative Struktur der Gesamtschule ein Kriterium ist, das "anerkennende, fördernde und nicht aussortierende Pädagogik begünstigt" und so eine Grundbedingung für eine gute Schule erfüllt. Der Verfasser kritisiert abschließend die restriktive Politik mancher Bundesländer gegenüber der Gesamtschule (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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