Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hofherr, Anita |
|---|---|
| Titel | Strukturelemente und pädagogische Praxis des Marchtaler Plans. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 34 (2008) 7, S. 10-16Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Christliche Pädagogik; Katholische Schule; Vernetztes Lernen; Stillarbeit; Unterrichtskonzeption; Katholische Pädagogik; Baden-Württemberg |
| Abstract | Die Autorin stellt die wesentlichen drei Strukturelemente der katholischen Unterrichtskonzeption Marchtaler Plan vor. Zum ersten steht am Anfang jeder neuen Schulwoche der Morgenkreis. Dessen Elemente können Gespräche, Meditation, Tanz sein, er kann den Jahresablauf eines Schuljahres thematisieren oder kirchliche Feste, Unterrichtsinhalte oder Probleme in der Klasse. Der vernetzte Unterricht stellt zum zweiten "die Inhalte so dar, dass deren einzelne Aspekte gemeinsam zum Tragen kommen und zu einer ganzheitlichen Größe vernetzt werden". Die Verfasserin veranschaulicht dies am Unterrichtsbeispiel "Vom Alpenrand zum Meeresstrand". Während der freien Stillarbeit als drittes Element kann jeder Schüler ein Wissensgebiet auswählen und bearbeiten. Die Aufgabe des Lehrers beschränkt sich auf Korrekturen. Den Schülern steht es frei, ein Wissengebiet auch über das geforderte Maß hinaus zu bearbeiten (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2009/2 |
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