Wir spielen fair. Immer öfter gibt es Streit beim Pausenfußball. Das Klassenklima leidet darunter - ein guter Anlass, Kinder für faires Verhalten zu sensibilisieren.

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Autor/in	Eick, Holger
Titel	Wir spielen fair. Immer öfter gibt es Streit beim Pausenfußball. Das Klassenklima leidet darunter - ein guter Anlass, Kinder für faires Verhalten zu sensibilisieren.
Quelle	In: Sportpädagogik, 32 (2008) 1, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Angebot; Fußball; Grundschule; Spiel; Schulsport; Sportunterricht; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Fairness; Pausensport; Spiel; Grundschule; Fachdidaktik; Fairness; Fußball; Pausensport; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Angebot
Abstract	An einer Grundschule hatten die Kinder einer 4. Klasse auf einem angrenzenden Sportplatz in den Pausen die Gelegenheit, Fußball zu spielen. Unstimmigkeiten bei der ungerechten Aufteilung der Mannschaften (immer nur die Besten spielen zusammen), wiederholt auftretende Fouls sowie verbale Entgleisungen, aber auch das "Nicht-Verlieren" können führte von Seiten des betreuenden Lehrers (Aufsicht) zu der Strategie, die entstandenen Probleme nach einigen Hilfestellungen, von den Schülern selber lösen zu lassen. Verf. zeigt, dass durch seine Funktion als Schiedsrichter, besonders jedoch durch sein Mitwirken an den Wettspielen, der Sportlehrer eine Vorbildfunktion und damit mehr Fairplay erreicht konnte, so dass am Ende sogar der übertriebene Ehrgeiz zugunsten eines verstärkt mannschaftlichen Zusammenwirkens weichen musste. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2

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