Umkehrbarkeit und Kreislaufprozesse. Aufgaben zum Lernen und Überprüfen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Parchmann, Ilka; Bär, Frank; Freienberg, Julia
Titel	Umkehrbarkeit und Kreislaufprozesse. Aufgaben zum Lernen und Überprüfen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 19 (2008) 104, S. 26-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Schülerin; Entdeckendes Lernen; Experiment; Chemie; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Konzeption; Modell; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden anhand von ausgewählten Aufgaben zum Kohlenstoffkreislauf exemplarisch Fragestellungen aufgezeigt, die den Kreislaufgedanken chemischer Reaktionen thematisieren und die die Schülerinnen und Schüler dabei zu einer Anwendung geeigneter Modellerklärungen auf verschiedenen Niveaus anregen sollen. Im zweiten Teil des Beitrags werden ergänzend ausgewählte Ergebnisse einer Untersuchung vorgestellt, die einen Eindruck von unterschiedlich erfolgreichen Verknüpfungen zwischen Phänomen und Modellerklärungen zu umkehrbaren Reaktionen und Kreisläufen bieten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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