Vom integrativen Ansatz zum lernenden Konzept: Evaluation im Projekt "Schule interaktiv".

Autor/inn/en	Zentgraf, Claudia; Rester, Jeannette; Trebing, Thomas
Titel	Vom integrativen Ansatz zum lernenden Konzept: Evaluation im Projekt "Schule interaktiv".
Quelle	In: MedienPädagogik, (2008) 14, S. 1-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/14/2008.04.14.X
Schlagwörter	Pädagogik; Evaluation; Digitale Medien; Pädagogik; Qualität; Schule; Evaluation; Entwicklung; Projekt; Schule; Lernkultur; Interaktives Lernen; Projekt; Durchführung; Entwicklung; Qualität
Abstract	Im Projektfokus steht der Beitrag, den neue Medien zur Ausgestaltung einer so genannten neuen Lehr-Lernkultur leisten. Hierbei nehmen die Lernförderung und die Entwicklung von Medienkompetenz der Schüler/innen sowie die Stärkung medienpädagogischer Kompetenz der Lehrer/innen eine zentrale Rolle ein. Partner im Projekt "Schule interaktiv" sind vier weiterführende Schulen (eine Mittelschule, zwei Gymnasien und eine integrierte Gesamtschule) in den Bundesländern Sachsen, Hessen und Nordrhein- Westfalen, die Deutsche Telekom Stiftung und der Arbeitsbereich Bildung und Technik am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt. "Schule interaktiv" versteht sich als Schulentwicklungsprojekt und zielt auf eine Veränderung des Regelunterrichts in allen Fächern und Klassenstufen. Angesprochen ist die ganze Schule, die ausdrücklich Spielraum hat, ihren eigenen Weg zu beschreiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4