Jüngere Lerner - anderer Unterricht? Konsequenzen der Vorverlegung des Französischunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knospe, Silvia
Titel	Jüngere Lerner - anderer Unterricht? Konsequenzen der Vorverlegung des Französischunterrichts.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 42 (2008) 94, S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Fehler; Altersstufe; Methodik; Curriculum; Anfangsunterricht; Spracherwerb; Sprechen; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Schreiben; Muttersprache
Abstract	Die Autorin stellt in ihrem Beitrag, dem Basisartikel des Hefts, das Thema "Französischunterricht ab der sechsten Klasse" vor. Sie geht in diesem Zusammenhang u.a. auf die Lernvoraussetzungen, primäre Spracherfahrungen (Muttersprachen- und Fremdsprachenerwerb) und curriculare Vorgaben ein. Weiterhin gibt sie Hinweise auf die Unterrichtsgestaltung im Anfangsunterricht und Umsetzungsmöglichkeiten. Dabei thematisiert sie Aussprache, Wortschatzarbeit sowie die Förderung von Sprechen und Schreiben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/1

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