"Sonst ist der Text sehr interessant..." Der Aufbau von Interpretationskompetenz in der Lehrbuchphase.

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Autor/in	Hensel, Andreas
Titel	"Sonst ist der Text sehr interessant..." Der Aufbau von Interpretationskompetenz in der Lehrbuchphase.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 51 (2008) 3/4, S. 38-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Vergleich; Anfangsunterricht; Deutschunterricht; Pragmalinguistik; Semantik; Textanalyse; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Mythos; Interpretation; Deutschland
Abstract	"Bereits in der Lehrbuchphase können und sollen die Schülerinnen und Schüler schrittweise auf die Interpretation lateinischer Texte vorbereitet werden. ... Ziel der [im Beitrag dargestellten] Sequenz ist es, ausgehend von einer textsemantisch, textsyntaktisch und pragmatisch geprägten Texterschließung einen Interpretationsprozess zu gestalten, der in das Abfassen eines zusammenhängenden Interpretationsaufsatzes mündet, der Rezipientenbezug und Textbezug miteinander verbindet." Dem Beitrag sind Textvorlagen, Aufgabenstellungen und ein bespielhafter Schüleraufsatz beigefügt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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