Der Einstieg in die Portfolioarbeit im Kindergarten (1).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schallhart, Elisabeth; Wieden-Bischof, Diana
Titel	Der Einstieg in die Portfolioarbeit im Kindergarten (1).
Quelle	In: Medien-Impulse, 2 (2008) 64, S. 59-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-3825
Schlagwörter	Individualität; Selbstbestimmung; Planung; Kind; Kindergarten; Vorschulerziehung; Elternmitwirkung; Lernen; Lernprozess; Einführung; Portfolio; Österreich
Abstract	Portfolios helfen dem individuellen Lernprozess des einzelnen Kindes mehr Beachtung zu schenken und die Selbstständigkeit zu fördern. Sie zeigen und dokumentieren den unverwechselbaren Weg der Entwicklung sowie des Lernens und stellen die eigenen Kompetenzen des Kindes dar. Die Portfolios begleiten daher die Lernenden während der ganzen Kindergartenzeit und helfen die Lernprozesse zu steuern und die persönlichen Interessen und Fähigkeiten aufzuzeigen. In diesem Artikel wird eine erste Einführung in die Portfolioarbeit gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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