Wege zur Karte. Einblicke in die Kartenarbeit im Sachunterricht der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hemmer, Michael; Englhart, Thomas
Titel	Wege zur Karte. Einblicke in die Kartenarbeit im Sachunterricht der Grundschule.
Quelle	In: Geographie heute, 29 (2008) 261/262, S. 86-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Kompetenz; Geografie; Geografieunterricht; Grundschule; Lesen; Orientierung; Sachunterricht; Schüler; Unterricht; Interpretation; Kompetenz; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Landkarte; Unterrichtsmedien; Unterricht; Geografie; Geografieunterricht; Orientierung; Grafische Datenverarbeitung; Lesen; Sachunterricht; Interpretation
Abstract	In den weiterführenden Schulen wird häufig davon ausgegangen, dass Schülerinnen und Schüler beim Eintritt in die Sekundarstufe 1 bereits über elementare Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit Karten verfügen. Doch nicht in allen Bundesländern wird dies von den Grundschulen sichergestellt. Wie die Einführung ins Plan- und Kartenverständnis im Sachunterricht der Grundschule idealtypisch erfolgen kann, zeigt der... Beitrag. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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