Mission diversity and the tension between prestige and effectiveness. An overview of US higher education.

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Autor/in	Eckel, Peter D.
Titel	Mission diversity and the tension between prestige and effectiveness. An overview of US higher education.
Quelle	In: Higher education policy, 21 (2008) 2, S. 175-192Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-8733
Schlagwörter	Lehre; Staat; Studium; Hochschule; Hochschulsystem; Student; Ausland; USA
Abstract	Higher education in the US has long prized mission diversity as illustrated in the range of its colleges and universities including community colleges, baccalaureate (or liberal arts) colleges, doctoral-granting universities, and special-focus institutions, as well as its public, private non-profit, and private for-profit forms of control. This paper outlines some of the elements that contribute to US mission diversity, including long-held beliefs and facilitating structures. It then identifies some key trends currently affecting mission diversity with specific attention to the rise of market forces and shifting state policy. The result is a growing tension between institutional effectiveness and prestige that must be resolved. The paper concludes by offering suggestions to maintaining mission diversity within a dynamic market-driven environment. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2008/4

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