Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pantazis, Vasileios E. |
|---|---|
| Titel | Die anthropologische Betrachtungsweise der berufspädagogischen Didaktik. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 62 (2008) 2, S. 199-211Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9273 |
| Schlagwörter | Erziehung; Pädagogische Anthropologie; Sinn; Erfahrung; Hermeneutik; Kognitiver Prozess; Ästhetik; Berufspädagogik; Erfahrung; Erkenntnis; Erziehung; Pädagogische Anthropologie; Zeit; Didaktik; Handlungsorientierung; Hermeneutik; Übung; Sinn; Kognitiver Prozess; Beschreibung; Didaktisches Prinzip; Erkenntnis; Didaktik; Didaktisches Prinzip; Erfahrungslernen; Handlungsorientierung; Übung; Ästhetik; Berufspädagogik; Zeit; Beschreibung |
| Abstract | Dieser Beitrag zielt auf die Nutzbarmachung der anthropologisch-pädagogischen Problematik in der didaktischen Theorie und Praxis der Berufspädagogik. Sie basiert auf der anthropologischen Hermeneutik der Erziehungsrealität wie sie von O. F. Bollnow aufgezeigt wurde. Die Erfahrung, die Beschreibung, die Zeitlichkeit, die in die Nutzbarmachung der Übung münden, sind nur einige Interpretationsbeispiele der Gestaltung einer anthropologischen Didaktik, die Erkenntnis und Erfahrung verbindet. In diesem Sinne ist die anthropologisch-berufspädagogische Didaktik ein unersetzbares Werkzeug, mit dem die Didaktik im Ganzen 'mit anderen Augen' gesehen werden kann. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2008/3 |
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