Student and Stakeholder Perceptions of the Transition to High School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Joshua S.; Akos, Patrick; Lim, Sungtaek; Wiley, Shanna
Titel	Student and Stakeholder Perceptions of the Transition to High School.
Quelle	In: High school journal, 91 (2008) 3, S. 32-42 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1498; 1534-5157
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Erwartung; Eltern; Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II; High School; Lehrer; Schülererwartung; USA
Abstract	A mixed method, longitudinal design was used to assess student and stakeholder perceptions of the transition to high school. Comparisons between parent and student perceptions revealed few differences and both groups were generally optimistic about entering the Freshmen Center. Following the transition, student perceptions exhibited important changes that point to a need for clarifying the academic, social, and organizational similarities and differences between the two grade levels. Interviews with school staff revealed concerns particularly about differences in high school assessment and disciplinary practices. Implications of the data and practical applications for high school transition programming are presented. (By publisher).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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