Perspektiven einer Sportpädagogik der Vielfalt. Integration und Inklusion.

Autor/in	Hölter, Gerd
Titel	Perspektiven einer Sportpädagogik der Vielfalt. Integration und Inklusion.
Quelle	Aus: Fediuk, Friedhold (Hrsg.): Inklusion als bewegungspädagogische Aufgabe. Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam im Sport. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2008) S. 97-122Verfügbarkeit
Reihe	Bewegungspädagogik. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0422-2
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungspolitik; Schule; Lehrerausbildung; Interaktion; Didaktik; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sonderpädagogik; Integration; Kooperation; Nicht Behinderter; Deutschland
Abstract	Verf. nimmt - ausgehend von dem Paradigmenwechsel in der modernen Sonderpädagogik von der Betreuung zur Autonomie - stärker allgemeinpädagogische Überlegungen in den Blick, die sich der Frage der Heterogenität widmen. Explizit die Kritisch-Konstruktive Didaktik von Klafki thematisiert den Umgang mit Ungleichheit als Schlüsselproblem zukünftiger Bildung. Weitere theoretische Orientierungen werden aus der Sozialarbeit und Gesundheitsfürsorge sowie aus der Analyse unterschiedlicher bewegungspädagogischer Ansätze, die sich der Frage der Inklusion angenommen haben, gewonnen. Vor diesem Hintergrund werden bewegungspädagogische Konsequenzen abgeleitet und illustriert. Hierbei geht es um Vorschläge zu einer erweiterten Professionalisierung von Fachleuten, die eine Sportpädagogik der Vielfalt realisieren könnten. Aus der Einführung des Sammelbandes.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1