Bildungswege als Hindernisläufe. Zum Menschenrecht auf Bildung in Deutschland.

Sonst. Personen	Heimbach-Steins, Marianne (Hrsg.); Kruip, Gerhard (Hrsg.); Neuhoff, Katja (Hrsg.)
Titel	Bildungswege als Hindernisläufe. Zum Menschenrecht auf Bildung in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Educational biographies as obstacle races. The human right to education in Germany.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2008), 200 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Bildungsethik. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-3545-1
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsmotivation; Begriff; Rezeption; Begriff; Bildungspolitik; Deutschland; Diskussion; Ethik; Investition; Philosophie; Rezeption; Bildungspolitik; Bildungsinvestition; Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Interdisziplinarität; Normativität; Ethik; Menschenrechte; Bildungsinvestition; Investition; Ökonomische Determinanten; Philosophie; Forschungsdesiderat; Forschungsstand; Diskussion; Interdisziplinarität; Konferenzschrift; Normativität; Zugangsvoraussetzung; Konferenzschrift; Deutschland
Abstract	Bildung ist Menschenrecht - diese Annahme liegt dem vorliegenden Sammelband zugrunde. Er verbindet eine sorgfältige empirische Bestandsaufnahme mit theoretischen Überlegungen auf der Grundlage christlicher Sozialethik. Das Buch leistet damit einen Beitrag zur Entwicklung von Maßstäben, an denen sich die Politik beim Umbau des Bildungssystems orientieren kann. In dem Sammelband beleuchten vierzehn Autorinnen und Autoren die Probleme an den Schwellen des Bildungssystems aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Die Schwierigkeiten einzelner Gruppen werden genauso untersucht wie erfolgversprechende Ansätze zur Integration in das Bildungssystem. Auch die Möglichkeiten politischer Gestaltung werden diskutiert: Welche Rolle können Investitionen in das Bildungssystem spielen, und welche Perspektiven eröffnet eine sozialraumorientierte Bildungspolitik? Der Sammelband dokumentiert eine Tagung im Februar 2008 in der Evangelischen Akademie Loccum die Zwischenergebnisse des Forschungsprojekts "Das Menschenrecht auf Bildung" vorstellte. In dem Projekt, das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördert wird, arbeiten die Universität Bamberg und das Forschungsinstitut für Philosophie Hannover zusammen. Mit ihren Erkenntnissen wollen sie einen eigenständigen Bildungsdiskurs innerhalb der Christlichen Sozialethik anstoßen. (Verlag).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/3