Aufbau von Kompetenzen. Vom selbstorganisierten zum selbstbestimmten Lernen.

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Autor/in	Bannach, Michael
Titel	Aufbau von Kompetenzen. Vom selbstorganisierten zum selbstbestimmten Lernen.
Quelle	Aus: Rihm, Thomas (Hrsg.): Teilhaben an Schule. Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung. [2. Tagung der Projektgruppe "Subjektsein und Schule" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 65-78 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15717-5; 978-3-531-15717-7; 978-3-531-91162-5
DOI	10.1007/978-3-531-91162-5_5
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstbestimmung; Deutschland; Grundschule; Schüler; Schule; Unterricht; Offener Unterricht; Kompetenz; Selbstbestimmung; Konzeption; Schule; Grundschule; Schüler; Lernprozess; Offenes Lernen; Selbstständiges Lernen; Freie Arbeit; Offener Unterricht; Unterricht; Konzeption; Praxisbericht; Deutschland
Abstract	Der Autor zeigt über die "Themenzentrierte Arbeit" die Möglichkeit eines dialogischen, schrittweisen Aus- bzw. Aufbaus von Kompetenzen für selbstbestimmte Lernarbeit im Rahmen eines derart geöffneten Lernraums auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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