Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Reheis, Fritz |
|---|---|
| Titel | Unterricht als Resonanzgeschehen. |
| Quelle | Aus: Zeiher, Helga (Hrsg.); Schroeder, Susanne (Hrsg.): Schulzeiten, Lernzeiten, Lebenszeiten. Pädagogische Konsequenzen und zeitpolitische Perspektiven schulischer Zeitordnungen. Weinheim u.a.: Juventa (2008) S. 153-160 |
| Reihe | Juventa Paperback |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7799-2226-6; 978-3-7799-2226-1 |
| Schlagwörter | Schulsystem; Schulorganisation; Lernprozess; Didaktik; Lerninhalt; Unterrichtsprozess; Modell; Institution; Deutschland |
| Abstract | Der Betrag stellt systemanalytische Modelle vor. Er ist durch Kritik an gegenwärtigen Beschleunigungen des Lernens motiviert, und versteht sich als zeitökologischer Ansatz. Der Autor fokussiert enger auf Lernprozesse. Sein im Detail ausgearbeitetes methodisch-didaktisches Modell richtet sich auf das Zusammenwirken des Systems der Eigenzeiten von "Herz, Hand und Kopf" der Schüler und Lehrer mit dem System der Eigenzeiten der Lerninhalte. Im Unterricht, so seine These, entstehen dabei in "Resonanzgeschehen" konkrete Eigenzeiten des Lernens, "die nur um den Preis der Zerstörung der Systeme ignoriert werden können". (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2009/2 |
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