Einwanderer(kinder) und die europäisch-kosmopolitische Bildung. Konzept einer europäischen Schule.

Autor/in	Schmitt, Guido
Titel	Einwanderer(kinder) und die europäisch-kosmopolitische Bildung. Konzept einer europäischen Schule. Gefälligkeitsübersetzung: (Children of) immigrants and European cosmopolitan education. Concept of a European school.
Quelle	Aus: Lange, Dirk (Hrsg.): Migration und Bürgerbewusstsein. Perspektiven politischer Bildung in Europa. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 203-216 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bürgerbewusstsein. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15773-3
DOI	10.1007/978-3-531-90881-6
Schlagwörter	Solidarität; Bildungspolitik; Multikulturelle Gesellschaft; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Demokratisierung; Europäische Integration; Migration; Politik; Politische Bildung; Sozialpolitik; Globalisierung; Ökonomisierung; Effektivität; Effizienz; Europäische Union
Abstract	Der Beitrag erörtert das Konzept einer kosmopolitischen Bildung in der europäischen Schule. Diese zeigt sich in Sprachenvielfalt, Kulturoffenheit und Solidarität. Der Autor skizziert ein entsprechendes Sprachencurriculum und pädagogisches Konzept. Als Voraussetzung für die kosmopolitische Bildung wird die Weiterentwicklung des Sozialen Modells Europa und eine vorausschauende Einwanderungs- und Bildungspolitik gefordert. Ein solches schulisches Modell bietet Möglichkeiten zur weiteren Vertiefung der europäischen Integration. Die EU-Kommission wäre gut beraten, den Bildungsbereich dabei nicht den nationalen Restriktionen zu überlassen. Allerdings zeigt der Autor auch, dass sich ein einziger Schultyp verbietet und Varianten entworfen und erprobt werden sollten. Entsprechende Bildungsstandards sind einzufordern und die Qualität ist an pädagogischen Konzepten mehr zu messen als an Evaluationen der Effizienz. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/2