Entwicklung von Lernkultur unter veränderten Lern- und Arbeitszeitbedingungen.

Autor/inn/en	Pfeifer, Michael; Bergmann, Katrin; Holtappels, Heinz Günter
Titel	Entwicklung von Lernkultur unter veränderten Lern- und Arbeitszeitbedingungen.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.): Leitthema Lernkultur. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2008) S. 42-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2008
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974-330-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-49221
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Schulkultur; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Modellversuch; Arbeitszeit; Belastung; Kooperation; Sicherheit; Bremen; Deutschland
Abstract	Gefördert durch das Investitionsprogramm "Zukunft Bildung und Betreuung" und auf Grund der Erfordernisse von Familie und Beruf sowie nach den Resultaten der großen Leistungsvergleichsstudien ist der Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen bundesweit vorangeschritten. In diesem Kontext wurde durch den Senator für Bildung und Wissenschaft der Stadt Bremen ein Modellprojekt initiiert, bei dem an drei Bremer Ganztagsschulen ein neues Arbeitszeitmodell eingeführt wurde. Ausgewählte Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung des so genannten "Präsenzarbeitszeitmodells" werden im Folgenden präsentiert. Dabei werden sowohl empirische Längsschnitt-Befunde auf Ebene der Schulleitungen und des pädagogischen Personals, als auch auf Schülerebene präsentiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1