KieWi & Co.: Vom Schülerlabor in den naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule.

Autor/inn/en	Streller, Sabine; Bolte, Claus
Titel	KieWi & Co.: Vom Schülerlabor in den naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 92-94Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Evaluation; Bildungsangebot; Grundschule; Didaktik; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Kompetenzentwicklung; Lernangebot
Abstract	In unserem Beitrag werden wir die Konzeption und Evaluation eines Lernangebotes für Grundschulkinder vorstellen, mit dem wir die Ziele verfolgen, bei den Kindern Interesse an Naturwissenschaften zu wecken bzw. zu steigern und ihre naturwissenschaftlichen Kompetenzen im Sinne zeitgemäßer Scientific Literacy zu fördern. Das Konzept haben wir ursprünglich für Kurse im Schülerlabor "KieWi & Co. - Kinder entdecken Wissenschaft", einem außerschulisch organisierten, wöchentlich stattfindenden naturwissenschaftlichen Bildungsangebot an der FU Berlin entwickelt. Seit August 2004 erproben wir es dort erfolgreich. Die Ergebnisse unserer Begleitforschung zeigen, dass es durch langfristig angelegte Intervention gelingt, die naturwissenschaftlichen Interessen der KieWi-Kinder positiv zu beeinflussen. Diese Befunde haben uns ermutigt, die Kurs-Konzeption im Schuljahr 2006/07 im naturwissenschaftlichen Unterricht in 5. und 6. Klassen Berliner Grundschulen zu erproben. In unserem Vortrag werden wir unsere Implementationsarbeit und erste Ergebnisse präsentieren und zur Diskussion stellen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2