Communicative language teaching: unity within diversity.

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Autor/in	Hiep, Pham Hoa
Titel	Communicative language teaching: unity within diversity.
Quelle	In: ELT journal, 61 (2007) 3, S. 193-201 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8290; 1477-4526
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Lehrer; Unterrichtsstunde; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Vietnam
Abstract	The article presents what are considered to be the key theoretical tenets of Communicative language teaching (CLT). It discusses the meanings of CLT theory in classroom practices, showing the dynamics of context that construct these meanings. Drawing on a study of teachers' beliefs and implementation of CLT in Vietnam, the article argues that inherent in CLT is a view of language, of language learning, and teaching that most teachers aspire to. When CLT theory is put into action in a particular context, a range of issues open up, but these issues do not necessarily negate the potential usefulness of CLT. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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