Anpassung von Skalen und Deskriptoren des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens am Beispiel des berufsorientierten Fremdsprachenlernens: das Forschungsprojekt "Kompetenzprofile".

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Autor/in	Vogt, Karin
Titel	Anpassung von Skalen und Deskriptoren des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens am Beispiel des berufsorientierten Fremdsprachenlernens: das Forschungsprojekt "Kompetenzprofile".
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 18 (2007) 1, S. 43-66Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 4; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Qualitative Forschung; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Kritik; Schweiz; Berufsbildende Schule; Didaktik; Sprachkompetenz; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Methodologie; Berufsbezug; Forschungsprojekt; Empirische Forschung; Didaktik; HORECA; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Berufsbildende Schule; Berufsbezug; Kritik; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	The Common European Framework of Reference for Languages (CEF) has been described as the most groundbreaking document in the field of foreign language learning in a long time. The authors of the CEF encourage users of the Framework to adapt it to their particular needs. The purpose of the paper is to report on a research project that attempts to adapt CEF descriptors for vocational purposes, following a qualitative validation procedure to ensure the quality of the descriptors. The focus of the paper is in the methodology for adapting CEF descriptors, designing CEF-based competence profiles as a result. The methodology and design of the study is outlined as well as data analysis methods and first results. The article concludes with potential uses of the competence profiles. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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