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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
There is widespread current interest in language learning studies regarding the extent to which student beliefs can influence the language learning process. Whilst institutions may set up frameworks to enable students to learn languages successfully, many researchers contend that ultimately it is the belief systems of the students themselves which will contribute most to the final outcome of the teaching process. The article explores the idea that the language learning process among students is substantially influenced by their beliefs about this process. A questionnaire based on Horwitz's (1987) BALLI instrument was used to assess students' beliefs in terms of language learning, and the issues are discussed within the categories of aptitude, motivation, learning and communication strategies, the nature of learning, and the difficulty of language learning. The results indicate that the beliefs of the students can have a negative influence on their learning strategies which, in turn, affect the success or otherwise of the language learning process. The article thus concludes with suggestions on how to address the negative mindsets of the students concerned in order to create environments that would be more conducive to achieving positive results. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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Standortunabhängige Dienste
0259-2312
Boakye, Naomi: Investigating Students' Beliefs about Language Learning. 2007.
2937573
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