Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetik-Unterricht.

Autor/in	Travkina, Elena
Titel	Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetik-Unterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 12 (2007) 2, S. 1-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Hörtext; Effizienz; Fremdsprachenunterricht; Germanistik; Literaturunterricht; Prosodie; Russisch; Didaktik; Hochschule; Deutsch; Fachdidaktik; Hörbuch; Didaktik; Fachdidaktik; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Literaturunterricht; Vergleichende Analyse; Ausspracheschulung; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Russisch; Hörbuch; Prosodie; Germanistik; Hochschule; Effizienz
Abstract	In dem Beitrag wird der Einsatz von Hörbüchern im DaF-Unterricht thematisiert. Es geht um die Möglichkeiten von deren Integration in den Phonetik-Unterricht sowie um die Frage nach der effektiven Entwicklung der Hör- und Aussprachefertigkeiten der Lernenden. Die Möglichkeiten des Gebrauchs von Hörbüchern im DaF-Unterricht sind vielfältig: Zum Einen ist gesprochene Literatur in Hörbuch-Form, wie jede schöngeistige Literatur, eine Quelle für die Wahrnehmung kultureller Prägungen eines Volkes, einer Nationalität, einer Sprache. Aus dem Hörbuch-Angebot kann für jede Lernstufe Material geschöpft werden - klassische und Gegenwartsliteratur, lyrische Texte usw. Zum Anderen dient der Einsatz von Hörbüchern im Phonetik-Unterricht der Sensibilisierung der Lernenden für den Klang, insbesondere für prosodische Besonderheiten der deutschen Sprache. Das didaktische Potential des Mediums und seine methodischen Besonderheiten bedürfen noch einer genauen Untersuchung und Beschreibung. Unter Berücksichtigung der Lernstufe und der Kompliziertheit des jeweils herangezogenen literarischen Texts werden in dem Beitrag einige phonetische Themen aufgegriffen und didaktisch aufgearbeitet. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3