Wie hören die Sätze auf? Tonbewegungen am Satzende und ihre Bedeutung für den Sprachunterricht.

Autor/inn/en	Graffmann, Heinrich; Moroni, Manuela
Titel	Wie hören die Sätze auf? Tonbewegungen am Satzende und ihre Bedeutung für den Sprachunterricht.
Quelle	In: German as a foreign language, (2007) 3, S. 49-72 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	Fernsehsendung; Film; Hörtext; Fernsehsendung; Film; Fremdsprachenunterricht; Prosodie; Satzakzent; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Satz (Ling); Satzakzent; Ausspracheschulung; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Prosodie; Intonation
Abstract	Wesentliche Funktionen der Prosodie werden in der Endphase von Sätzen realisiert. Im ersten Teil des Beitrags werden Endphasen genauer definiert. Sie umfassen die Silbenkette zwischen dem sogenannten Äußerungsakzent und dem finalen Grenzton. Einige der Funktionen, die sich aus der jeweiligen Richtung von Äußerungsakzent und Grenzton ergeben, werden erläutert. Dabei wird insbesondere auf die Sprecher-Hörer-Beziehung Bezug genommen. Die prosodischen Funktionen werden anhand der Grundfrequenzkurven von Beispielsätzen erläutert, die aus der Tonspur von zwei Filmen der Krimi-Reihe "Tatort" herausgeschnitten wurden und durch Anklicken angehört werden können. Der zweite Teil des Beitrags behandelt die Prosodie der wichtigsten Satzarten, wobei die Tonbeispiele im Gegensatz zu anderen gängigen Darstellungen jeweils in ihrem Kontext erläutert werden. Im dritten Teil werden einige Arbeitstechniken vorgestellt, mit denen die genannten prosodischen Funktionen im Sprachunterricht geübt werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3